การจัดกิจกรรม Active Learning
การจัดกิจกรรม Active Learning
Embedded Files
ยินดีต้อนรับสู่การเรียนรู้ ICT
การนำเสนอ
การนำเสนอ
การแสดงออก กล้าคิด กล้าทำ
“นักเรียน 80% สามารถนำเสนอหน้าชั้นได้อย่างมั่นใจ”
การนำเสนอ
การนำเสนอ
การแสดงออก กล้าคิด กล้าทำ
“นักเรียน 80% สามารถนำเสนอหน้าชั้นได้อย่างมั่นใจ”
การนำเสนอ
การนำเสนอ
การแสดงออก กล้าคิด กล้าทำ
“นักเรียน 80% สามารถนำเสนอหน้าชั้นได้อย่างมั่นใจ”
ให้ความช่วยเหลือ แนะนำการเรียน
อธิบายแนวทางการคิดวิเคราะห์
นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง
นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง
การเชื่อมโยงบทเรียน ความรู้ กิจกรรม ด้วย Social Network
การเชื่อมโยงบทเรียน ความรู้ กิจกรรม ด้วย Social Network
Line offcial
Line offcial
@ictdee
@ictdee
การเชื่อมบทเรียน
การเชื่อมบทเรียน
ครูสามารถใช้ LINE ในการส่งเนื้อหาการเรียนรู้เพิ่มเติมที่กระชับและทันสมัยได้ง่าย ๆ เช่น
ส่งสรุปเนื้อหา: ครูสามารถสรุปสาระสำคัญของบทเรียนในรูปแบบข้อความ รูปภาพ หรือวิดีโอสั้น ๆ และส่งให้นักเรียนเพื่อทบทวนหลังเลิกเรียน
แชร์แหล่งเรียนรู้: การส่งลิงก์ไปยังบทความ, วิดีโอ YouTube, หรือเว็บไซต์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่สอนจะช่วยให้นักเรียนสามารถศึกษาเพิ่มเติมได้ด้วยตนเอง
ตั้งคำถามกระตุ้นการคิด: ครูสามารถตั้งคำถามปลายเปิดเพื่อให้นักเรียนตอบในกลุ่มไลน์ เพื่อกระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
สร้างห้องเรียนเสมือน: การสร้างกลุ่มไลน์สำหรับแต่ละวิชาทำให้นักเรียนสามารถพูดคุยและสอบถามเกี่ยวกับบทเรียนได้อย่างเป็นส่วนตัวและเป็นระบบ
📱การเรียนรู้แบบ 💻Anywhere Anytime ที่ใช้เว็บไซต์ดังกล่าวเป็นฐาน จะเน้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูจะทำหน้าที่เป็นผู้แนะนำ (Facilitator) และผู้ออกแบบกิจกรรม ครูสามารถใช้เว็บไซต์เหล่านี้เพื่อ:
เผยแพร่เนื้อหา: อัปโหลดสื่อการสอนในรูปแบบต่าง ๆ เช่น วิดีโอสอน, เอกสารประกอบการเรียน (ไฟล์ PDF/Word), และสื่อมัลติมีเดียอื่น ๆ ให้นักเรียนสามารถเข้าไปศึกษาได้เอง
มอบหมายงานและแบบทดสอบ: สร้างแบบฝึกหัด, แบบทดสอบออนไลน์, หรือแบบประเมินผลการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนทำและส่งได้ตามกำหนดเวลา
ติดตามความก้าวหน้า: ตรวจสอบสถิติการเข้าถึงบทเรียน, คะแนนแบบทดสอบ, และการส่งงานของนักเรียนเพื่อประเมินความเข้าใจและให้คำแนะนำเพิ่มเติมรายบุคคล
สื่อสารและแลกเปลี่ยน: เปิดช่องทางการสื่อสาร เช่น กระดานสนทนาหรือห้องแชท เพื่อให้นักเรียนสามารถถามคำถามและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับครูและเพื่อนร่วมชั้นได้
🤝หัวข้อวิจัยเชิงพัฒนา (Developmental Research):
การพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้บนเว็บไซต์ www.ictdee.com เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้เชิงปฏิสัมพันธ์ (Interactive Media) บนเว็บไซต์ www.ictjirayu.com เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning)
การนำ PLC มาใช้ในการแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอน
การนำ PLC มาใช้ในการแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอน
ประเด็นท้าทายที่นำมาใช้ในการทำ PLC เป็นปัญหาที่ครูทุกคนในกลุ่มเผชิญร่วมกัน คือ "นักเรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์" หรือ "นักเรียนขาดทักษะการใช้คอมพิวเตอร์" กระบวนการทำงานของ PLC จะช่วยแก้ไขปัญหาเหล่านี้อย่างเป็นขั้นเป็นตอนดังนี้
ร่วมกันวิเคราะห์ปัญหา: ครูในกลุ่ม PLC จะร่วมกันวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน และตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนร่วมกัน เช่น "ต้องการให้นักเรียน 80% สามารถใช้คอมพิวเตอร์ปฎิบัติงานได้และทำกิจกรรมได้"
ออกแบบและวางแผนการสอน: ครูแต่ละคนจะนำความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการออกแบบนวัตกรรม หรือแผนการสอนที่แตกต่างกัน เพื่อนำไปทดลองใช้ในชั้นเรียนของตนเอง
นำแผนไปใช้และสังเกตการณ์: ครูจะนำแผนการสอนไปใช้จริงในห้องเรียน และมีการแลกเปลี่ยนกันเข้าไปสังเกตการณ์การสอนของเพื่อนร่วมทีม เพื่อให้ข้อเสนอแนะและข้อคิดเห็นที่เป็นประโยชน์
สะท้อนผลและปรับปรุง: หลังจากการสอน ครูจะมารวมตัวกันเพื่อสะท้อนผลที่เกิดขึ้น (AAR: After Action Review) โดยนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ร่วมกันว่าวิธีใดได้ผลดี และวิธีใดต้องปรับปรุง เพื่อนำไปพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น
นักเรียนฝึกการคิดวิเคราะห์ แบบเป็นขั้นตอน ด้วยระบบคอมพิวเตอร์ โดยใช้คำสั่งทางคอมพิวเตอร์
Page updated
Google Sites
Report abuse